Clase 9

El aprendizaje colaborativo es la forma en que socioconstructivismo se representa ya que es un proceso social en el que a partir del trabajo en equipo, se va construyendo el conocimiento. Para eso es necesario que haya interacción y reciprocidad entre los integrantes del grupo fomentando la comunicación y contrastación de los distintos puntos de vista, así como también realizar co-creación de conocimiento. Además el aprendizaje colaborativo es ideal para alcanzar objetivos a corto plazo mediante el trabajo entre pares que les permite desarrollar competencias para el desenvolvimiento profesional, así como también fomenta el desarrollo de la capacidad innovadora y creativa. Otro de los aspecto a considerar es que la comunicación es del tipo horizontal, se comparte la autoridad, cada integrante es responsable del proceso de construcción del conocimiento y el aula es la microsociedad cuya finalidad es permitir la interacción en su construcción ya que es una comunidad de aprendices.

Ahora bien, ¿cuáles son los orígenes del aprendizaje colaborativo? Para eso debemos remontarnos a los hombres primitivos que socializan los procesos entre ellos cuando no existía el lenguaje, luego el imperio romano destacó la importancia de la enseñanza, ya que cuando uno enseña aprende dos veces y luego en el siglo xix se estableció el aprendizaje cooperativo como método de enseñanza en una escuela lancasteriana en Estados Unidos, haciendo hincapié en que el trabajo de grupo era esencial en las actividades de enseñanza-aprendizaje y que la interacción del hombre con otro favorece notablemente el desarrollo cognitivo.

Luego pasando al plano filosófico tenemos que tener en cuenta que el hombre es un ser social y por lo tanto el aprendizaje es concebido como un proceso de construcción social y de reciprocidad intersubjetiva y reflexividad colaborativa, pudiendo aplicar las distintas concepciones a los diferentes contextos y que permita una representación colectiva de esa realidad. Generalmente para acceder al aprendizaje colaborativo en comunidad, primero se participa e carácter de nuevo integrante y la participación periférica legítima permite la inducción al aprendendizaje dentro de ella. Las comunidades de aprendizaje son lugares privilegiados para la adquisición y creación del conocimiento, además según Vigotsky se va promoviendo en el educando el desarrollo sociocultural y mediatiza las interacciones sociales transformando las funciones psicológicas del humano, transmitiendo el conocimiento de generación en generación y siendo partícipes de los productos culturales creados.

Existen tres formas distintas de aprender: por imitación, colaborativo o instruido que es donde está más presente la figura del docente, un docente que debe actuar como apoyo y como guía en la construcción del conocimiento y no bajo un enfoque de enseñanza tradicionalista, debe fomentar la autonomía moral e intelectual de sus alumnos para poder progresar si importar las circunstancias escolares , familiares o culturales que posea. Para ello, es fundamental la retroalimentación con el fin de potenciar sus capacidades cognitivas y también es importante el diseño de la propuesta ya que la misma debe favorecer el trabajo colaborativo .

Un ejemplo de esto se puede ver en el pasaje de la web 1.0 a la web 2.0, ya que a medida que fue pasando el tiempo se fueron incorporando más actualizaciones y fue participando más gente del desarrollo del código, ya que muchas de las aplicaciones que conocemos actualmente fueron de código abierto y permitieron que se puedan proponer actualizaciones impensadas. A su vez los blogs y los hipervínculos permitieron que se conozcan diversas opiniones y que puedas navegar por diversas páginas construyendo el conocimiento que consideres siendo autodidáctica.